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软件学院:项目驱动下“课程集群化、教学团队化、 资源立体化、证书全员化”育人模式助力信息技术技能 人才培养

发布时间:2023-05-22 作者:彭顺生、吴翔 来源:软件学院 编辑:黄畅 审核人:何志宏 点击数:

近年来,我院软件学院以软件技术高水平专业群建设为契机,为全面落实湖南“三高四新”战略定位和使命任务,主动对接长沙市“移动互联网及应用软件产业链”,积极探索项目驱动下“课程集群化、教学团队化、资源立体化、证书全员化”育人模式,助力高素质信息技术技能人才的培养。

以产业需求为导向,构建集群化课程体系

软件学院在软件技术高水平专业群建设项目的驱动下,积极探索以产业需求为导向的课程体系构建,深入调研了长沙市移动互联网及应用软件产业链的用人需求,精准对接行业,根据产业链上不同职业岗位的需求,构建了跨专业、综合性的集群化课程体系,加强了各专业间的协作互补,实现了课程之间的联动与协调,提高了学生的综合素质,培养了符合产业发展需要的复合型人才。此外,软件学院还注重课程理论与实践相结合,通过与企业合作、实习实训等方式,为学生提供了丰富的实践机会,增强学生的实践能力和就业竞争力。

集群化课程体系包括基础模块、核心模块和拓展模块三个部分。其中,基础模块包括通识课程和专业基础课程,学生通过该模块学习信息技术必备的基础知识和技能;核心模块包括专业核心课程和专业实践课程,让学生理解和掌握专业核心理论及实践技能;拓展模块包括专业拓展课程和创新创业课程,旨在为学生拓宽就业路径,培养学生创新创业能力。同时在课程体系建设过程中,学院充分考虑产业需求,结合实际案例和项目实战,为学生提供了更加贴近实际的教学内容和教学方式。

数字化资源库框架图

立足产业人才需求,建设教师教学创新团队

随着信息技术的快速发展,为满足信息技术技能人才的需求,学院在教师教学创新团队建设项目的驱动下,贯彻落实立德树人根本任务,结合新时代教师队伍发展要求,成功打造了“一二三四五”教师教学创新团队,即:“一个根本”,以切实加强教师师德师风建设为根本,全面落实新时代教师职业行为十项准则;“两个强化”,着力强化模块化课程设计和团队成员分工协作能力,形成教师团队建设合力;“三个梯队”,倾力打造校、省、国家三级教师教学创新团队培育建设梯队,示范引领学校教师教学创新团队的全面提升;“四个提升”,全面提升教学团队在理论教学、实训教学、创新创业教育、技术研发服务等四个方面的能力,服务湖南“三高四新”战略定位和使命任务;“五个环节”,牢固把握“选、育、留、用、评”五个教学创新团队建设的重要环节,强化分类培养、过程监督和绩效考核。

教师教学创新团队构建了校、省、国家三级分层建设体系,多措并举,合力共建,在教学领域、创新创业领域和技术创新领域硕果累累。近三年来,获湖南省教师教学创新团队2项,获批“楚怡”名师工作室1个;获国家精品在线课程1门、省级精品在线开放课程7门;获教育部首批“十四五”规划教材1部、湖南省职业教育优秀教材1部,校企合作开发的新形态教材10部;获省级教学能力大赛奖项3项,指导学生获全国职业院校技能大赛国奖9项,省级奖项200余项;技术研发与服务团队为企业开展深度技术服务百余项,培训社会人员近万人。

构建“能学辅教”、突破“时空限制”的立体化资源

软件学院在专业群教学资源库建设项目的驱动下,围绕湖南省重点移动互联网与应用软件开发产业链,本着“面向用户、重在资源、强化应用、持续更新”的方针,从需求出发,以职业化的要求、标准化的规范和项目化的管理,规划、建设和应用专业群资源库,为学生提供更加优质的教育服务。通过网络信息技术,实现优质教学资源集成、共享,为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务,推动专业教学改革,提高专业人才培养质量,提升高职教育社会服务能力。

专业群资源库依照“底层共享、中层分立、顶层互选”的原则,将素材资源分成9个资源子库服务学生、教师、企业人员、政府人员、行业人员、院校人员、社区人员等7类人员,构建了集课程教学、竞赛辅导、岗位训练、证书培训和各类社会培训服务的融通框架。

移动互联技术应用专业模块化课程图

证书“全员化”促进学生成长成才

为更好地满足产业需求和学生个性化发展需求,在1+X证书试点项目的驱动下,学院在专业人才培养过程中,以“职业资格证书、1+X证书”等证书获取为抓手,对人才培养方案、课程、教材、教师、教法进行改革,建立“全员化”参与机制,构建证书“全员化”促进学生成长成才。

证书实施过程中,分梯队、分层次组织学生参加考试,实现“全员化”考证;对获证学生建立奖励机制,在奖学金评定、优秀评选、就业推荐、创新创业等方面给予优先考虑,同时采用“学分替换”制度,用获证成绩代替考试考核成绩等配套政策鼓励学生积极参加考证;形成了“岗课证”融通的人才培养模式,将证书标准融入专业人才培养方案,证书内容融合核心课程,构建考证相关的实验实训环境,提高教师水平,强化学生技能。

2022年度软件学院各类证书报考913人次,通过826人次,获证通过率为90.47%。通过证书“全员化”工作的推进,让学生在学习过程中获得更多的证书和荣誉,使其能够获得更多的实践经验和技能提升机会,为职业发展奠定坚实的基础。

近年来我院的社会影响力显著提高,每到四五月份,软件学院的大三学生就特别走俏,深圳华为科技、中兴通信、联想集团、威盛电子、长城信息、拓维信息等业内头部企业会纷纷向学院发出“人才订单”,争抢着向该院学生抛出“绣球”,这得益于学院在项目驱动下对育人模式的潜心探索。学院也将继续围绕全面落实湖南“三高四新”战略定位和使命任务,深化项目驱动下人才培养模式改革,办好高质量、有特色的职业教育,推动强省会战略落地见效,为全面建设社会主义现代化国家提供更有力的人才支撑!